Исследовательская и проектная деятельность учащихся в области естественных наук

Аннотация сборника

В сборнике представлены методология организации исследова-тельской и проектной работы школьников, методики проведения исследо-ваний в области естественных наук с учащимися разного возраста, опыт реализации исследовательских программ в образовательных организациях. Материалы подготовлены в рамках реализации эксперименталь-ной и инновационной деятельности в образовательных организаци-ях Москвы и регионов России, а также программы МОД «Исследователь» «Межрегиональная сеть реализации исследовательской и проект-ной деятельности обучающихся (научно-практического образования)». Материалы проиллюстрированы фотографиями природы, флоры и фауны разных континентов из собрания платформы «Золотая Черепаха», которые любезно предоставлены Благотворительным фондом социальной поддержки  «Мой экватор».
Представляет интерес для учителей, педагогов, реализующих исследова-тельские программы для школьников, родительской общественности.

Очерки о развитии исследовательской и проектной деятельности школьников в области биологии и экологии

«Очерки о развитии исследовательской и проектной деятельности школьников в области биологии и экологии» раскрывают опыт и подходы к формированию у учащихся исследовательских компетенций через практическую и проектную работу в сфере естественных наук. Показывается, как школьные исследования по биологии и экологии помогают детям понять закономерности природы, развить критическое мышление и ответственное отношение к окружающей среде. В материале рассматриваются этапы организации исследовательской деятельности, роль педагога-наставника и приведены примеры успешных школьных экопроектов, формирующих у учащихся осознанное участие в решении экологических проблем.

Методы организации исследовательской деятельности учащихся в школе

Исследовательская и проектная деятельность стала обязательным компонентом современного образования и ключевым инструментом развития метапредметных компетенций. В статье рассматриваются нормативные основания, цели и задачи исследовательской работы учащихся, особенности организации учебных исследований и проектов, а также уровни сформированности исследовательских умений.

Анализируются различия между научными и учебными исследованиями, классификацию исследовательских и проектных работ, приводит основные формы их реализации и особенности сопровождения со стороны педагогов.

Материал адресован педагогам, методистам и администраторам образовательных учреждений, работающим над развитием исследовательской культуры школьников и совершенствованием образовательной среды.